Để tổng hợp lại loài kiến thức, hôm nay Kiến Guru gởi đến các bạn nội dung bài viết này với ước muốn rằng với bài viết có thể phần nào tóm gọn và hệ thống một cách tổng thể nhất các kiến thức của ngữ văn 12 tập 1.

Bạn đang xem: Tổng hợp kiến thức văn 12

Nào bây chừ chúng ta cùng ban đầu nhé!

*

1 – Tuần 1

Khái quát lác văn học vn từ đầu biện pháp mạng tháng tám 1945 đến cố kỉnh kỉ XX

Nghị luận về một tư tưởng đạo lí

1. Mở bài:

Giới thiệu

Nêu tứ tưởng, đạo lí phải nghị luận

2. Thân bài

Luận điểm 1: phân tích và lý giải rõ nội dung tư tưởng đạo lí (Bằng cách lý giải các trường đoản cú ngữ, các khái niệm..)

Luận điểm 2: Phân tích những mặt đúng của bốn tưởng đạo lí (Dùng vật chứng từ cuộc sống đời thường và văn học để bệnh minh)

Luận điểm 3: bác bỏ những biểu thị sai lệch có liên quan đến tư tưởng đạo lí (Dùng minh chứng từ cuộc sống và văn học tập để hội chứng minh)

Luận điểm 4: Đánh giá ý nghĩa tư tưởng đạo lí vẫn nghị luận.

3. Kết bài:

Khái quát tháo lại vụ việc cần nghị luận.

Nêu chân thành và ý nghĩa và rút ra bài học nhận thức từ tứ tưởng đạo lí đã nghị luận

2 – Tuần 2

Tuyên ngôn độc lập

Vài đường nét về tiểu sử tác giả:

– Quê quán: thôn Kim Liên, buôn bản Kim Liên, thị xã Nam Đàn, thức giấc Nghệ An

– tuy nhiên thân:

+ phụ vương là nạm Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc

+ mẹ là núm bà Hoàng Thị Loan

– học vấn:

+ Thời trẻ, học chữ hán việt ở nhà

+ học chữ Quốc ngữ cùng tiếng Pháp tại trường Quốc học Huế.

+ Có thời gian dạy học ở ngôi trường Dục Thanh (Phan Thiết).

– vượt trình vận động cách mạng:

+ 1911: ra đi kiếm đường cứu nước.

+ 1919: gửi tới hội nghị Véc-xây “Bản yêu sách của quần chúng An Nam”

+ 1920: Dự đại hội Tua, là giữa những thành viên tạo nên Đảng cộng sản Pháp

+ 1923 – 1941: chuyển động ở Liên Xô, trung quốc và Thái Lan, tham gia thành lập và hoạt động nhiều tổ chức cách mạng:

.Việt Nam bạn teen cách mạng bạn hữu hội (1925),

.Chủ trì hội nghị thống nhất các tổ chức cùng sản nội địa tại hương Cảng, Đảng cùng sản Việt Nam.

+ 1941: Về nước lãnh đạo bí quyết mạng.

+ 1942 – 1943: bị tổ chức chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt và giam cầm ở các nhà lao tù Quảng Tây, Trung Quốc.

+ sau khi ra tù: về nước, lãnh đạo biện pháp mạng

+ 1946: được bầu thống trị tịch nước VNDCCH.

+ 2 – 9 – 1969: fan từ trần.

Giữ gìn sự trong sáng của giờ Việt

o “Trong”: có nghĩa là trong trẻo, không có chất tạp, ko đục.

o “Sáng”: là sáng sủa tỏ, sáng sủa chiếu, sáng chói, nó phát huy mẫu trong, nhờ vào đó phản ánh được tư tưởng và tình yêu của người việt nam ta, biểu đạt trung thành và sáng tỏ những điều bọn họ muốn nói

o Câu đầu: không trong trắng vì kết cấu câu sai quy tắc (chuẩn mực) ngữ pháp giờ Việt.

o hai câu sau: dành được sự trong trắng vì cấu tạo câu theo chuẩn chỉnh mực ngữ pháp của giờ đồng hồ Việt.

– biểu thị ở chuẩn mực và bài toán tuân thủ đúng chuẩn mực của tiếng Việt

o phân phát âm theo chuẩn của một phương ngữ tốt nhất định, chăm chú cách vạc âm ngơi nghỉ phụ âm đầu, phụ âm cuối, thanh điệu.

o tuân thủ theo đúng quy tắc chủ yếu tả, viết đúng phụ âm đầu, cuối, thanh điệu những từ khó.

o khi nói viết đề nghị dùng từ đúng nghĩa và đầy đủ các nhân tố câu.

3 – Tuần 3

Tuyên ngôn độc lập

1. Hoàn cảnh sáng tác:

– nắm giới:

+ Chiến tranh quả đât thứ hai sắp kết thúc: Hồng quân Liên Xô tiến công vào hang ổ của phân phát xít Đức,

+ Nhật đầu hàng Đồng minh

– vào nước:

+ CMTT thành công, cả nước giành cơ quan ban ngành thắng lợi.

+ Ngày 26 mon 8 năm 1945: quản trị Hồ Chí Minh từ chiến khu vực Việt Bắc về cho tới Hà Nội

+ Ngày 28 mon 8 năm 1945: bác soạn thảo bạn dạng Tuyên ngôn chủ quyền tại tầng 2, căn nhà số 48, phố hàng Ngang, Hà Nội.

+ Ngày 2 mon 9 năm 1945: chưng đọc phiên bản Tuyên ngôn chủ quyền tại trung tâm vui chơi quảng trường Ba Đình, Hà Nội, khai sinh nước VNDCCH.

2. Mục tiêu sáng tác:

– chào làng nền hòa bình của dân tộc, khai sinh nước việt nam mới trước quốc dân và vắt giới

– cương cứng quyết bác bỏ luận điệu và âm mưu xâm lược trở lại của các thế lực thực dân đế quốc.

– đãi đằng quyết tâm đảm bảo nền độc lập dân tộc.

3. Bố cục:

– Phần 1: từ trên đầu đến “…không ai chối biện hộ được”

Nêu nguyên lí tầm thường của bạn dạng tuyên ngôn độc lập.

– Phần 2: “Thế mà, …. Bắt buộc được độc lập”

Tố cáo tội tình của thực dân Pháp, khẳng định thực tế lịch sử hào hùng là nhân dân ta tranh đấu giành chính quyền, lập yêu cầu nước vn dân công ty cộng hòa.

– Phần 3: Còn lại

Lời tuyên bố tự do và ý chí đảm bảo an toàn nền chủ quyền của dân tộc

II. Trách nhiệm giữ gìn sự trong sạch của giờ đồng hồ Việt:

1. Về thái độ, tình cảm:

– cần phải có ý thức kính trọng và yêu mến tiếng Việt, xem đó là ”thứ của cải vô cùng lâu đời và quý giá của dân tộc”

2. Về thừa nhận thức:

– Để giữ lại gìn sự trong sạch của giờ đồng hồ Việt, mỗi người cần phải có những đọc biết về giờ đồng hồ Việt

(Cần gồm có hiểu biết cần thiết về các chuẩn chỉnh mực của giờ Việt: ngữ âm, chữ viết, từ bỏ ngữ, ngữ pháp)

– gọi biết đó không những qua học hành ở trường, nhưng còn bởi tự học tập hỏi.

3. Về hành động:

– thực hiện tiếng Việt theo chuẩn mực với quy tắc, trong các số ấy có những quy tắc gửi hoá, biến chuyển đổi.

– ko lạm dụng tiếng nước ngoài làm vẩn đục tiếng Việt.

– Tránh gần như lối nói thô tục, thiếu thốn văn hoá.

4 – Tuần 4

Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng sáng trong văn nghệ của dân tộc

– Phần mở bài: từ trên đầu đến “… từ thời điểm cách đây hơn một trăm năm”

Nêu luận đề: Nguyễn Đình Chiểu – nhà thơ to của dân tộc.

(“Trên trời bao gồm vì sao có ánh sáng khác thường, nhưng con mắt của chúng ta phải để ý nhìn thì mới có thể thấy, cùng càng nhìn thì càng thấy sáng. Văn thơ của Nguyễn Đình Chiểu cũng vậy”)

– Phần thân bài: tự “Nguyễn Đình Chiểu” mang đến “… văn hay của Lục Vân Tiên”

Nêu ba luận điểm tương ứng với bố câu nhà đề:

+ luận điểm 1: từ bỏ “Nguyễn Đình Chiểu” mang lại “… khó lường thực hư”

Con tín đồ và quan niệm văn chương của Nguyễn Đình Chiểu.

(“Cuộc đời với thơ văn Nguyễn Đình Chiểu là của một đồng chí phấn đấu hi sinh vì một nghĩa lớn”)

+ luận điểm 2: tiếp theo sau đến “hai vai nặng trĩu nề”

Thơ văn yêu thương nước của Nguyễn Đình Chiểu.

(“Thơ văn yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu làm sống lại trong trái tim trí bọn họ phong trào kháng Pháp oanh liệt và bền chắc của quần chúng Nam bộ từ 1860 về sau, suốt hai mươi năm trời”)

+ vấn đề 3: tiếp theo đến “văn hay của Lục Vân Tiên”

Đánh giá bán về truyện thơ Lục Vân Tiên.

(“Lục Vân Tiên, một tác phẩm lớn số 1 của Nguyễn Đình Chiểu, rất thịnh hành trong dân gian, độc nhất là sinh sống miền Nam”)

– Phần kết bài: Còn lại

Đánh giá bao quát về cuộc sống và sự nghiệp văn học của Nguyễn Đình Chiểu

(“Đời sống cùng sự nghiệp của Nguyễn Đình Chiểu là một tấm gương sáng, nêu cao địa vị và chức năng của văn học, nghệ thuật, nêu cao sư mạng của người đồng chí trên chiến trường văn hoá và tứ tưởng”)

Nghị luận về một hiện tượng lạ đời sống

I. Cách làm một bài bác nghị luận về một hiện tượng đời sống

1. Khám phá đề:

– Đề bài bác yêu cầu giãi tỏ ý kiến: vấn đề làm của anh ấy Nguyễn Hữu Ân – vị tình thương “dành hết mẫu bánh thời hạn của mình” quan tâm cho nhì người bà mẹ bị bệnh dịch hiểm nghèo.

– Luận điểm:

+ việc làm của Nguyễn Hữu Ân: đang nêu một tờ gương về lòng hiếu thảo, vị tha, đức mất mát của thanh niên.

+ hiện tượng kỳ lạ Nguyễn Hữu Ân là 1 trong những hiện tượng sống đẹp, ráng hệ ngày nay cần có nhiều tấm gương như Nguyễn Hữu Ân.

+ ở bên cạnh đó, còn một trong những người gồm lối sống ích kỉ, vô tâm, đáng phê phán, “lãng phí dòng bánh thời gian vào những việc vô bổ”.

+ bài xích học: Tuổi trẻ đề nghị dành thời gian tu dưỡng, lập nghiệp, sống vị tha nhằm cuộc đời ngày 1 đẹp hơn.

– Dẫn chứng:

+ một số trong những việc có tác dụng có ý nghĩa sâu sắc của thanh niên thời buổi này tương trường đoản cú như Nguyễn Hữu Ân: dạy học ở các lớp tình thương, giúp sức người tật nguyền có thực trạng neo đơn, tham gia trào lưu tình nguyện…

+ một số trong những việc làm cho đáng phê phán của thanh niên học sinh: quăng quật học ra phía bên ngoài chơi điện tử, tiến công bi a, thâm nhập đua xe…

– làm việc nghị luận: phân tích, bệnh minh, bình luận, chưng bỏ.

2. Lập dàn ý:

a. Mở bài:

– reviews hiện tượng Nguyễn Hữu Ân

– Trích dẫn đề văn, nêu sự việc “chia loại bánh mì của chính mình cho ai?”

b. Thân bài:

– cầm tắt hiện nay tượng:

Nguyễn Hữu Ân đã chiếm hữu hết thời hạn của mình cho những người ung thư tiến trình cuối.

– so sánh hiện tượng:

Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân có ý nghĩa sâu sắc giáo dục cực kỳ lớn đối với thanh niên, học sinh ngày nay:

+ hiện tượng kỳ lạ này chứng minh thanh niên vn đã cùng đang phân phát huy truyền thống Lá lành đùm lá rách, niềm tin tương thân tương ái, giúp sức lẫn nhau của phụ vương ông xưa.

+ hiện tượng kỳ lạ Nguyễn Hữu Ân vượt trội cho lối sinh sống đẹp, tình yêu thương con bạn của tuổi teen ngày nay.

+ một số tấm gương tương tự.

– Bình luận:

+ Đánh giá bình thường về hiện nay tượng:

Đa số thanh niên vn có ý thức tốt với việc làm của mình, tất cả hành vi ứng xử đúng đắn, tất cả tấm lòng nhân đạo, bao dung. Không những vì một vài ít tuổi teen có thể hiện thái độ và câu hỏi làm không hợp lý và phải chăng mà reviews sai cục bộ thanh niên.

+ Phê phán:

Một vài hiện tại tượng tiêu cực “lãng phí loại bánh thời gian” vào những bài toán vô bổ, không làm được gì cho phiên bản thân, gia đình, bạn bè, phần nhiều người rất cần được quan tâm, phân tách sẻ.

+ Kêu gọi:

Thanh niên, học viên ngày ni hãy noi gương Nguyễn Hữu Ân để thời gian của bản thân không trôi đi vô ích.

c. Kết bài:

Bày tỏ để ý đến riêng của bạn viết so với hiện tượng.

3. Phương pháp làm bài bác nghị luận về hiện tượng đời sống:

Ghi lưu giữ (SGK).

– Nghị luận đời sống: là bàn về một hiện tượng kỳ lạ có ý nghĩa sâu sắc trong xóm hội.

– bài bác nghị luận cần:

+ Nêu rõ hiện tại tượng

+ Phân tích những mặt đúng – sai, lợi – hại

+ đã cho thấy nguyên nhân

+ giãi bày ý kiến, thái độ của bạn viết

– quanh đó việc áp dụng các thao tác làm việc lập luận như phân tích, bệnh minh, so sánh, bác bỏ, bình luận…, cần: diễn đạt sáng sủa, ngắn gọn, giản dị, nhất là phần nêu cảm nghĩ của riêng biệt mình.

5 – Tuần 5

Phong cách ngôn ngữ khoa học

1. Khám phá ngữ liệu:

– Về mức độ:

+ Văn bạn dạng a: siêng sâu

+ Văn phiên bản b: tương xứng với học viên THPT

+ Văn bản c: phổ cập

– Về phạm vi sử dụng:

+ Văn bạn dạng a: những người có trình độ chuyên môn sâu

+ Văn bạn dạng b: trong công ty trường

+ Văn bản c: phần lớn người

– những loại văn bản khoa học:

+ Văn bạn dạng a: VBKH chăm sâu

+ Văn phiên bản b: VBKH giáo khoa

+ Văn bạn dạng c: VBKH phổ cập

2. Ngữ điệu khoa học:

– ngôn ngữ khoa học: Là ngữ điệu dùng trong những văn bản khoa học, vào phạm vi tiếp xúc về những sự việc khoa học.

– những dạng:

+ Dạng viết: báo cáo khoa học, luận văn, luận án, SGK, sách thông dụng khoa học…

+ Dạng nói: giảng bài, thì thầm khoa học, đàm đạo – tranh luận khoa học…

6 – Tuần 6

Nghị luận về một bài xích thơ, đoạn thơ

1. Tò mò đề với lập dàn ý:

A. Thực hành đề 1 – SGK:

Phân tích bài bác thơ “Cảnh khuya” của” hồ Chí Minh.

a. Tìm hiểu đề:

– yếu tố hoàn cảnh ra đời:

+ trong năm đầu của cuộc đao binh chống Pháp

+ Địa điểm là vùng chiến khu vực Việt Bắc.

+ thời gian này, quản trị Hồ Chí Minh sẽ trực tiếp chỉ đạo cuộc binh cách đầy đau buồn nhưng vô cùng oanh liệt của dân chúng ta.

– Yêu ước đề bài xích và kim chỉ nan giải quyết:

+ Từ phân tích vẻ đẹp nhất của bức tranh phong cảnh Việt Bắc tìm ra vẻ đẹp trung ương hồn thi nhân, vẻ đẹp mắt của thơ ca hồ nước Chí Minh.

+ từ vẻ đẹp trọng điểm hồn thi nhân, vị lãnh tụ tối cao của dân tộc, của cuộc đao binh để thấy được vẻ đẹp trung ương hồn việt nam – sự tất chiến thắng của cuộc chống chiến.

b. Lập dàn ý:

* Mở bài:

– giới thiệu bài thơ (hoàn cảnh sáng tác)

– đánh giá và nhận định chung về bài xích thơ (Định phía giải quyết)

* Thân bài:

– Phân tích, chứng tỏ vẻ đẹp nhất của tối trăng khuya khu vực núi rừng Việt Bắc:

+ thủ thuật so sánh: giờ đồng hồ suối vào như­ giờ đồng hồ hát xa”

à tiếng suối cùng hưởng với giờ đồng hồ người, giờ đồng hồ đời tươi trẻ, vang vọng tràn đầy niềm tin

+ Hình ảnh: Trăng lồng cổ thụ nhẵn lồng hoa

à Điệp từ lồng : khiến cho hình hình ảnh huyền ảo, lung linh, thơ mộng

=> Cảnh vật mang vẻ đẹp mắt hùng vĩ, thơ mộng à chổ chính giữa hồn yêu vạn vật thiên nhiên của Bác.

– Phân tích, chứng minh vẻ đẹp trung ương hồn thi nhân qua hình ảnh nhân vật dụng trữ tình:

+ trông rất nổi bật giữa bức tranh thiên nhiên là người chiến sĩ nặng lòng lo nỗi nước nhà.

à tấm lòng yêu thương nước sâu sắc của Bác.

+ khác với hình ảnh người ẩn sĩ lánh mình vùng thiên nhiên, xa lánh cõi trần

à niềm tin ung dung tự trên lo việc nước, tràn đầy sự lạc quan, kiên cường và tất thắng

– Phân tích nghệ thuật bài thơ: vừa có tính chất cổ điển vừa hiện nay đại:

+ Tính cổ điển: thể thơ Đường luật, các hình hình ảnh thiên nhiên giờ đồng hồ suối, trăng, cổ thụ, hoa.

+ Tính hiện tại đại: hình mẫu nhân đồ vật trữ tình: thi sĩ – chiến sĩ, lo nỗi nước nhà, sự phá giải pháp trong nhì câu cuối (không tuân hành luật đối)

– nhận định giá trị t­ư tưởng và nghệ thuật bài thơ:

+ tư tưởng: tình thương thiên nhiên, giang sơn sâu đậm

+ Nghệ thuật: truyền thống và hiện đại

* Kết bài:

– Sự hài hoà giữa tâm hồn nghệ sĩ với ý chí chiến sĩ: có cốt biện pháp thanh cao, tấm lòng vày nước vị dân, khí hóa học ung dung của vị lãnh tụ

– Đây là giữa những bài thơ hay của Bác

7 – Tuần 7

Tây Tiến

1. Tác giả: quang quẻ Dũng ( 1921- 1988 )

– Là fan đa tài: làm cho thơ, viết văn, vẽ tranh, làm cho nhạc.

– Hồn thơ phóng khoáng, hồn hậu, lãng mạn với tài hoa- đặc biệt khi ông viết về người lính Tây Tiến cùng xứ Đoài (Sơn Tây) .

* Tác phẩm tiêu biểu (SGK )

2. Bài bác thơ:

a. Thực trạng sáng tác, xuất xứ:

– biến đổi năm 1948, tại thôn Phù giữ Chanh; cơ hội Quang Dũng đã rời xa đoàn quân Tây Tiến.

– Được đăng trong tập thơ “Mây đầu ô”.

b. Nhan đề bài thơ:

­- ban đầu có thương hiệu là lưu giữ Tây Tiến, sau thay đổi Tây Tiến: nỗi nhớ đã lặn xuống tầng sâu trong tâm hồn để chỉ còn hiển hiện tại một nỗi lòng hướng đến Tây Tiến, tạo cho một vẻ rất đẹp hàm súc cho bài thơ.

– Tây Tiến lưu ý đến một đơn vị chức năng quân đội lập đầu năm 1947, có trọng trách phối phù hợp với quân đội Lào bảo vệ vùng biên giới Việt – Lào cùng làm tiêu hao lực lượng Pháp nghỉ ngơi thượng Lào và miền tây-bắc Bộ Việt Nam. Quang quẻ Dũng là đại team trưởng. Lính Tây Tiến phần lớn là thanh niên hà thành thuộc các tầng lớp khác nhau, phần lớn là trí thức.

c. Bố cục tổng quan của bài thơ: xuyên thấu bài thơ là nỗi nhớ.

– nhớ về vạn vật thiên nhiên miền Tây và đông đảo cuộc hành quân của đoàn quân Tây Tiến.

– Nhớ những kỉ niệm về tình quân dân vào đêm liên hoan tiệc tùng và cảnh sông nước miền Tây.

– lưu giữ về chân dung của người lính Tây Tiến.

– ghi nhớ về lòng tin người bộ đội Tây Tiến (lời thề gắn thêm bó cùng với Tây Tiến và miền Tây).

=> Kết cấu bài thơ logic của mạch hồi tưởng, tự thực tại vọng về miền hoài niệm để quay lại với thực tại.

d. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ:

– cảm hứng lãng mạn.

– cảm xúc bi tráng.

=> Vẻ đẹp nhất độc đáo, đậm màu sử thi cho bài bác thơ.

Nghị luận về một chủ ý bàn về văn học

Đề 1: Nhà phân tích Đặng thai Mai mang lại rằng: “Nhìn phổ biến văn học nước ta phong phú, đa dạng; tuy nhiên nếu cần xác minh một nhà lưu, một mẫu chính, tiệm thông kim cổ, thì đó là văn học yêu nước” (Dẫn theo è cổ Văn nhiều tuyển tập-NXB Giáo dục-2001)

Hãy trình bày lưu ý đến của anh (chị) đối với ý con kiến trên,

1.Tìm phát âm đề:

a. Thể loại: nghị luận ( bao quát giải thích, bệnh minh, bình luận) về một chủ ý về văn học.

b. Nội dung: Văn học tập Việt Nam đa dạng chủng loại và nhiều dạng, trong đó văn học tập yêu nước thuộc dòng chính.

c. Phạm vi tư liệu:

Các tác phẩm vượt trội có câu chữ yêu nước của VHVN qua những thời kỳ.

2. Lập dàn ý:

a. Mở bài: giới thiệu câu nói của Đặng bầu Mai

b. Thân bài:

* Giải thích ý nghĩa của câu nói:

– tìm hiểu nghĩa của những từ khó:

+ Phong phú, đa dạng: có nhiều tác phẩm với nhiều hiệ tượng thể loại khác nhau

+ nhà lưu: dòng chính (bộ phận chính).

+ cửa hàng thông kim cổ: thông suốt từ xưa mang đến nay.

– tìm hiểu ý nghĩa của những vế câu với cả câu:

+Văn học đất nước hình chữ s rất nhiều dạng, phong phú

+Văn học tập yêu nước là chủ lưu

+ Văn học việt nam rất phong phú và phong phú (Đa dạng về con số tác phẩm, đa dạng mẫu mã về thể loại, nhiều mẫu mã về phong thái tác giả)

+VH yêu nước là 1 chủ lưu, xuyên suốt.

* Bình luận, chứng minh về chân thành và ý nghĩa câu nói:

+ Đây là một trong ý kiến hoàn toàn đúng

+ Văn học tập yêu nước là nhà lưu xuyên suốt lịch sử hào hùng VH Việt Nam:

· Văn học tập trung đại: phái mạnh quốc sơn hà, Cáo bình Ngô, Văn tế nghĩa sĩ phải Giuộc.

· Văn học cận – hiện nay đại: Tuyên ngôn độc lập

+ Nguyên nhân:

· Đời sống bốn tưởng con người việt nam Nam nhiều mẫu mã đa dạng

· vì hoàn cảnh đặc biệt của lịch sử hào hùng VN liên tục phải hành động chống ngoại xâm để đảm bảo đất nước.

+ Nêu và phân tích một số trong những dẫn chứng …

c. Kết bài: xác minh giá trị của ý kiến.

+ Giúp hiểu hiểu yếu tố hoàn cảnh lịch sử và đặc điểm văn học dân tộc.

+ Biết ơn, khắc sâu cần lao của phụ vương ông trong cuộc đấu tranh đảm bảo an toàn đất nước.

+Giữ gìn, yêu mến, học tập tập hầu hết tác phẩm văn học tất cả nội dung yêu thương nước của rất nhiều thời đại.

8 – Tuần 8

Việt Bắc

I. đôi nét về tiểu sử:

– Thời thơ ấu: Tố Hữu hiện ra trong một mái ấm gia đình Nho học ở Huế – mảnh đất thơ mộng, trữ tình còn giữ giữ nhiều nét văn hoá dân gian.

– Thời thanh niên: Tố Hữu nhanh chóng giác ngộ phương pháp mạng với hăng say hoạt động, bền chí đấu tranh trong những nhà phạm nhân thực dân

– Thời kỳ sau centimet tháng Tám: Tố Hữu phụ trách những cương cứng vị trọng yếu trên mặt trận văn hoá văn nghệ, trong bộ máy lãnh đạo của Đảng cùng nhà nước.

II. Đường biện pháp mạng, con đường thơ:

1. Từ ấy: (1937- 1946)

– Niềm hân hoan của tâm hồn trẻ đang gặp mặt ánh sáng sủa lý tưởng giải pháp mạng, tìm kiếm thấy lẽ sống cùng quyết chổ chính giữa đi theo ngọn cờ của Đảng.

– Gồm có 3 phần: huyết lửa, Xiềng xích, Giải phóng.

2. Việt Bắc: (1946- 1954)

– tiếng hùng ca thiết tha về cuộc loạn lạc chống Pháp với con bạn kháng chiến.

– biểu lộ những tình yêu lớn.

3. Gió lộng: (1955- 1961)

– hướng đến quá khứ nhằm ghi sâu ân nghĩa cách mạng- ngợi ca cuộc sống thường ngày mới trên miền Bắc.

– cảm tình thiết tha, sâu đậm với miền nam ruột thịt.

4. Ra trận (1962- 1971), Máu cùng hoa ( 1972- 1977):

– bạn dạng hùng ca về “Miền phái mạnh trong lửa đạn sáng sủa ngời”.

– lưu lại chặng đường bí quyết mạng đầy gian khổ, hi sinh, xác minh niềm tin, niềm từ hào phơi chim cút khi “toàn win về ta”.

5. Một giờ đồng hồ đờn (1992 ), Ta với ta (1999 ):

– đều suy tư, chiêm nghiệm mang ý nghĩa phổ quát về nhỏ người, cuộc đời.

– ý thức vào lí tưởng và tuyến đường cách mạng, tin vào chữ nhân luôn luôn tỏa sáng trong mỗi tâm hồn bé người.

II. Phong thái thơ Tố Hữu:

1.Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang phong cách trữ tình chủ yếu trị sâu sắc.

-Trong việc biểu lộ tâm hồn, thơ Tố Hữu luôn nhắm tới cái ta chung

– trong việc miêu tả đời sống, thơ Tố Hữu có đậm tính sử thi.

– Những điều ấy được biểu lộ qua giọng thơ mang tính chất chất trung ương tình, tự nhiên, đằm thắm, chân thành

2. Về nghệ thuật: Thơ Tố Hữu mang phong cách dân tộc đậm đà.

– Về thể thơ:

+ vận dụng thành công thể thơ lục bát truyền thống lịch sử của dân tộc

+ Thể thất ngôn long trọng mà trường đoản cú nhiên

-Về ngôn ngữ: dùng từ ngữ và giải pháp nói dân gian, đẩy mạnh tính nhạc phong phú của giờ Việt.

IV. Kết luận:

Thơ Tố Hữu là bằng chứng sinh đụng về sự phối hợp hài hoà hai yếu tố bí quyết mạng và dân tộc bản địa trong trí tuệ sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo thi ca.

Luật thơ

1. Khái niệm:

Luật thơ là toàn thể những nguyên tắc về số câu, số tiếng, bí quyết hiệp vần, phép hài thanh, ngắt nhịp…trong các thể thơ được bao gồm theo hầu như kiểu mẫu mã nhất định

2. Những thể thơ:

a. Thơ dân tộc: Lục bát, tuy vậy thất lục bát, hát nói

b. Đường luật: Ngũ ngôn, thất ngôn

c. Hiện nay đại: Năm tiếng, bảy tiếng, tám tiếng, hỗn hợp, từ bỏ do, thơ – văn xuôi,…

3. Sự hình thành lao lý thơ:

Dựa trên các đặc trưng ngữ âm của giờ đồng hồ Việt:

* giờ là đơn vị có vai trò quan trọng:

– Số tiếng trong kết cấu nên thể thơ

– Vần của giờ đồng hồ → hiệp vần (mỗi thể thơ gồm vị trí hiệp vần không giống nhau).

– Thanh của tiếng → hài thanh

– tiếng là các đại lý để ngắt nhịp (mỗi thể thơ có cách ngắt nhịp không giống nhau).

=> Số tiếng, vần, thanh của tiếng cùng ngắt nhịp là các đại lý để hình thành quy định thơ

* Số dòng trong bài bác thơ, quan lại hệ của những dòng thơ về kết cấu, về ý nghĩa cũng là nguyên tố hình thành hiện tượng thơ

II. LUẬT THƠ CỦA MỘT SỐ THỂ THƠ TRUYỀN THỐNG:

1. Thể lục bát:

– Số tiếng: Câu 6 – câu 8 liên tục

– Vần:

+ Tiếng thiết bị 6 hai dòng

+ Tiếng đồ vật 8 dòng chén với tiếng sản phẩm công nghệ 6 loại lục

– Nhịp: Chẵn, nhờ vào tiếng tất cả thanh không đổi (2, 4, 6 → 2/2/2)

– Hài thanh:

+ tiếng 2 (B), tiếng 4 (T), giờ 6 (B).

+ Đối lập âm vực trầm bổng làm việc tiếng 6, 8 mẫu bát

2. Thể tuy nhiên thất lục bát:

– Số tiếng: 2 chiếc 7, cái 6 – cái 8 liên tục

– Vần:

+ Cặp song thất: giờ đồng hồ 7 – giờ 5 hiệp vần vần T

+ Cặp lục chén hiệp vần B, liền

– Nhịp: 2 câu thất ba phần tư ; lục bát 2/2/2

– Hài thanh: tuy vậy thất: giờ 3 hoạt bát B/T

3. Các thể ngũ ngôn Đường luật

a. Ngũ ngôn tứ tuyệt:

b. Ngũ ngôn chén bát cú:

– Số tiếng: 5, số dòng: 8

– Vần: độc vận, vần cách

– Nhịp: 2/3

– Hài thanh: tất cả sự xoay B-T hoặc niêm B – B, T – T làm việc tiếng máy 2,4

4. Những thể thất ngôn Đường luật:

a. Thất ngôn tứ tuyệt:

– Số tiếng: 7, số dòng: 4

– Vần: vần chân, độc vận, vần cách

– Nhịp: 4/3

– Hài thanh: theo mô hình trong sgk.

b. Thất ngôn chén cú:

– Số tiếng: 7, số dòng: 8 (4 phần: đề, thực, luận, kết).

– Vần: vần chân, độc vận ở những câu 1, 2, 4, 6, 8

– Nhịp: 4/3

– Hài thanh: theo quy mô trong sgk.

5. Các thể thơ hiện nay đại:

– Ảnh hưởng trọn của thơ Pháp

– Vừa tiếp tục luật thơ vào thơ truyền thống lâu đời vừa bao gồm sự giải pháp tân

9 – Tuần 9

Việt Bắc

I. Mày mò chung:

1. Thực trạng sáng tác :

– mon 10 – 1954, những người dân kháng chiến từ căn cứ miền núi về miền xuôi.

– tw Đảng quyết định rời chiến quần thể Việt Bắc về lại thủ đô.

– Nhân sự kiện gồm tính chất lịch sử vẻ vang ấy, Tố Hữu vẫn sáng tác bài xích thơ Việt Bắc .

2. Nhan sắc thái trung tâm trạng:

– thực trạng sáng tác tạo cho một sắc đẹp thái chổ chính giữa trạng đặc biệt:

“Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay”

à đầy xúc động, bâng khuâng ko nói phải lời.

– Đây cũng là cuộc phân tách tay của các người từng đính bó:

“Mười lăm năm ấy, tha thiết mặn nồng”

à bao gồm biết bao kỷ niệm đậc ân thuỷ chung.

– Chuyện ân huệ cách mạng được Tố Hữu thể hiện khéo léo như trung khu trạng của tình yêu đôi lứa.

3. Kết cấu :

– tình tiết tâm trạng được tổ chức triển khai theo lối đối đáp giao duyên trong ca dao – dân ca: mặt hỏi, bên đáp, tín đồ bày tỏ, tín đồ hô ứng.

– Hỏi và đáp điều mở ra bao nhiêu kỷ niệm về phong thái mạng và phòng chiến buồn bã mà anh hùng, bao nỗi niềm ghi nhớ thương.

– Thực ra, bên ngoài là đối đáp, còn bên trong là lời độc thoại, là bộc lộ tâm tư tình cảm của chủ yếu nhà thơ, của không ít người tham gia chống chiến.

Phát biểu theo công ty đề

Phát biểu theo chủ đề là tuyên bố bằng ngôn ngữ nói, có đề cương chuẩn bị trước để gia công rõ câu chữ một chủ thể nào kia (văn học, thôn hội…. ).

1. Xác minh nội dung phải phát biểu:

– công ty đề: bảo vệ rừng là đảm bảo sự sống của bé người.

– Nội dung:

+ Những tiện ích của rừng đối với cuộc sống con người

+ phần lớn hậu quả rất lớn khi phá rừng.

+ Trách nhiệm bảo đảm rừng của mỗi người.

2. Dự loài kiến đề cưng cửng phát biểu:

– Yêu ước chung:

+ Chọn nội dung phát biểu: tương xứng chủ đề.

+ xây dừng đề cương: rất nổi bật trọng tâm, logic.

+ Thái độ, cử chỉ, giọng nói: kế hoạch sự, cân xứng với văn bản và cảm xúc.

– yêu thương cầu nạm thể:

+ nội dung phát biểu: nội dung 1

+ bố cục tổng quan đề cương:

o Mở bài: trình làng khái quát mắng nội dung.

o Thân bài: Trình bày khối hệ thống ý vào nội dung.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Đánh Số Trang Trong Pdf Đơn Giản, Thêm Số Trang Vào Pdf Trực Tuyến Miễn Phí

o Kết bài: Lời hoàn thành và cảm ơn.

PHÁT BIỂU Ý KIẾN:

1. Mở bài: Những tác dụng lớn lao của rừng so với sự sống của nhỏ người

2. Thân bài:

– sản xuất oxy cho việc sống con người.

– Điều hòa nhiệt độ độ, thăng bằng thời tiết.

– giữ mạch nước ngầm.

– giữ độ màu mỡ cho đất, chống xói mòn.

– môi trường thiên nhiên sống cho nhiều động, thực đồ quý hiếm.

– bịt chắn giông bão, tinh giảm lũ lụt.

– hỗ trợ nhiều tài nguyên quý giá: thực phẩm, cây thuốc quý, gỗ, quặng mỏ…

– địa thế căn cứ địa giải pháp mạng thời phòng giặc ngoại xâm.

– cảnh quan hùng vĩ, nguồn vấn đề sang tác đến văn học nghệ thuật.

=> công dụng của rừng hết sức to bự nên bảo đảm rừng là đảm bảo an toàn sự sống của nhỏ người.

3. Kết bài: Lời dứt và cảm ơn.

CÁCH THỨC PHÁT BIỂU THEO CHỦ ĐỀ:

1. Lựa chọn nội dung phát biểu phù hợp với công ty đề.

2. Dự con kiến nội dung chi tiết và sắp xếp thành đề cương.

3. Bao gồm thái độ, cử chỉ, giọng nói: đúng mực, lịch sự, phù hợp với văn bản và cảm xúc.

10 – Tuần 10

Đất nước

1. Tác giả :

a. Tiểu sử:

– hình thành trong một gia đình trí thức, giàu truyền thống cuội nguồn yêu nước và ý thức cách mạng.

– học tập và trưởng thành trên miền Bắc, tham gia kungfu và vận động văn nghệ nghỉ ngơi miền Nam.

b. Phong cách sáng tác :

– Giàu chất suy bốn , cảm giác dồn nén .

– Giọng thơ trữ tình chính luận .

2. Bài thơ:

a. Yếu tố hoàn cảnh sáng tác: kết thúc ở chiến quần thể Trị -Thiên 1971 .

b. Nội dung: thức tỉnh tuổi trẻ đô thị vùng tạm chỉ chiếm miền Nam.

c. Nghệ thuật: có đậm phong cách thơ Nguyễn Khoa Điềm.

3. Đoạn trích :

a. Vị trí: Trích chương V của ngôi trường ca .

b. Cảm giác chủ đạo: tư tưởng “Đất Nước của Nhân dân”.

c. Bố cục: nhì phần

– Phần I : 42 câu đầu :

+ Đất nước được cảm nhận từ khá nhiều phương diện lịch sử hào hùng văn hoá dân tộc, chiều sâu của không gian, chiều nhiều năm của thời gian.

+ dục tình giữa con tín đồ và khu đất nước.

– Phần II: 47 câu cuối : tư tưởng cốt lõi, cảm giác về tổ quốc : Đất nước của nhân dân .

11 – Tuần 11

Thực hành một số trong những phép tu tự ngữ âm

I. Tạo nên nhịp điệu và dư âm cho câu:

Bài tập 1:

– Đoạn văn tất cả 4 nhịp: 2 nhịp dài, 2 nhịp ngắn phối hợp diễn tả nội dung đoạn:

+ nhị nhịp dài: diễn đạt lòng bền chí và ý chí quyết tâm dân tộc trong tranh đấu vì thoải mái với thời gian dài.

+ nhì nhịp ngắn: khẳng định xong xuôi khoát và đanh thép quyền thoải mái và chủ quyền của dân tộc

– Sự biến đổi thanh điệu cuối nhịp:

+ kết thúc 3 nhịp đầu: thanh bởi và âm máu mở tạo dư âm ngân vang, lan xa.

+ Nhịp cuối: thanh trắc và âm tiết khép, khiến cho âm hưởng to gan lớn mật mẽ, xong xuôi khoát, tương xứng với lời khẳng định.

Bài tập 2:

Để khiến cho sắc thái hùng hồn, thiêng liêng, đoạn văn phối hợp:

– Phép điệp (lặp từ ngữ, kết cấu ngữ pháp với nhịp điệu 4/2/4/2) + phép đối (đối xứng từ ngữ, về nhịp điệu, về kết cấu ngữ pháp)

– Câu văn xuôi + tất cả vần (Câu 1,2: bà / già, súng / súng)

– Nhịp ngắn, nhịp dài: câu 1, 4.

à Tạo dư âm khi khoan thai, khi mạnh bạo mẽ, thích phù hợp với lời lôi kéo cứu nước.

Bài tập 3:

– Ngắt nhịp (dấu phẩy ở ba câu đầu) khi đề xuất liệt kê.

– Câu 3:

+ Ngắt nhịp liên tiếp

à như lời nói về từng chiến công của tre.

+ Nhịp ngắn trước, nhịp lâu năm sau

à tạo dư âm du dương mang lại lời ngợi ca.

– nhị câu cuối: ngắt nhịp giữa công nhân và VN

à Tạo dư âm mạnh mẽ, xong xuôi khoát mang đến lời tuyên dương công trạng, xác định ý chí kiên định và chiến công quang vinh của trẻ.

II. Điệp âm, điệp vần, điệp thanh:

Bài tập 1:

Lặp âm đầu gợi xúc cảm về hình ảnh : hoa lựu như những đốm lửa nhỏ, đẹp cùng ẩn hiện trên đầu tường.

Lặp âm đầu gợi cảm giác phản chiếu của láng trăng như vạc tán trong không gian và xung quanh nước.

Bài tập 2:

– Vần ang – music mở lặp lại nhiều nhất, mở ra 7 lần

– Tác dụng:

+ Tạo cảm giác rộng lớn, chuyển động, kéo dãn (đông – xuân)

+ cân xứng với xúc cảm chung: ngày đông đang còn tiếp tục vậy nhưng mà đã gồm lời mời hotline mùa xuân.

Bài tập 3:

Khung cảnh hiểm trở và sự gian khó vất vả được gợi ra nhờ:

– Nhịp điệu: 4/3 làm việc 3 câu đầu.

– Sự phối hợp: B – T sinh sống 3 câu đầu

+ Câu 1: ưu tiền về vần T

à Gợi không gian hiểm trở, mang màu sắc hùng tráng, dạn dĩ mẽ.

+ Câu 4: ưu tiền về vần B

à Gợi không gian rộng lớn, thoáng mát trước mắt lúc vượt qua tuyến phố gian lao, vất vả.

– trường đoản cú láy gợi hình, phép đối, phép lặp, phép nhân hóa (súng ngửi trời.)

– Lặp cú pháp: câu 1 và 3

12 – Tuần 12

Thực hành một số phép tu từ bỏ cú pháp

I . Phép lặp cú pháp :

1. Bài xích tập 1:

a.- Câu có hiện tượng lặp kết cấu cú pháp (lặp cú pháp):

+ nhì câu bước đầu từ “ thực sự là ”.

+ nhị câu bước đầu từ “ Dân ta”.

– so sánh kết cấu cú pháp đó :

+ Kết cấu lặp ở nhì câu bắt đầu từ “Sự thiệt là”: p – C – V1 – V2. Kết cấu xác định ở vế đầu và chưng bỏ sinh sống vế sau.

+ Kết cấu lặp ở nhì câu bước đầu từ “ Dân ta”: C–V–Tr.

– công dụng : tạo cho lời tuyên ngôn dư âm đanh thép, hào hùng, thích phù hợp với việc xác minh nền chủ quyền của Việt Nam, mặt khác khẳng định thành công của CMT8 là tấn công đổ chế độ thực dân và chế độ phong kiến.

b.Các câu gồm lặp kết cấu cú pháp

– Câu 1 cùng câu 2: C-V.

Câu 3,4,5 : cụm danh từ.

– tác dụng : khẳng định mạnh mẽ chủ quyền của chúng ta và bộc lộ cảm xúc sung sướng, từ bỏ hào, sảng khoái so với thiên nhiên, nước nhà khi giành được quyền thống trị đất nước.

c. Đoạn thơ vừa lặp từ bỏ ngữ, vừa lặp cú pháp.

– cha cặp câu lục chén lặp những từ lưu giữ sao với lặp kết cấu ngữ pháp của dạng hình câu cảm thán.

– tác dụng : biểu hiện nỗi nhớ da diết của fan ra đi so với những cảnh sinh hoạt và cảnh vật vạn vật thiên nhiên ở Việt Bắc.

2. Bài bác tập 2 : so sánh :

a. Ở từng câu tục ngữ: nhị vế lặp cú pháp dựa vào phép đối ngặt nghèo về số lượng tiếng, về tự loại, về kết cấu ngữ pháp của từng vế.

b. Ở phép đối: phép lặp cú pháp đòi hỏi mức độ chặt chẽ hơn: số tiếng ở nhị câu bằng nhau. Rộng nữa, phép lặp còn phối hợp với phép đối (đối ứng từng giờ trong nhì vế về trường đoản cú loại, về nghĩa; trong những vế còn sử dụng từ đồng nghĩa, trái nghĩa tương ứng)

c. Ở thơ Đường luật: phép lặp cú pháp cũng đòi hỏi mức độ nghiêm ngặt cao : kết cấu ngữ pháp như thể nhau, con số tiếng bằng nhau, những tiếng đối nhau về từ một số loại và nghĩa (đặc biệt thân hai câu thực và hai câu luận của bài xích thất ngôn chén cú)

d. Ở văn biền ngẫu, phép lặp cú pháp cũng thường xuyên phối hợp với phép đối. Điều này thường tồn trên trong một cặp câu (câu trong văn biền ngẫu có thể dài, không cố định về số tiếng).

II. Phép liệt kê :

a. Phép liệt kê đã phối hợp với phép lặp cú pháp. Chức năng : nhấn mạnh vấn đề và khẳng định sự đối đãi chu đáo, đầy trung thành của trằn Quốc Tuấn đối với tướng sĩ trong những hoàn cảnh.

b. Phép lặp cú pháp ( những câu tất cả kết cấu ngữ pháp như là nhau : C- V ( + phụ ngữ chỉ đối tượng người tiêu dùng ) phối hợp với phép liệt kê nhằm vạch tội vạ của thực dân Pháp, chỉ mặt vạch tên quân thù dân tộc. Cũng cùng mục đích ấy là cách bóc tách dòng liên tiếp, dồn dập.

III. Phép chêm xen :

Bài tập 1 :

-Tất cả các bộ phận in đậm trong số bài tập a, b, c, d đều tại phần giữa câu hoặc cuối câu, sau thành phần được chú thích.

– Các phần tử đó rất nhiều được tách bóc bằng ngữ điệu khi nói, khi đọc. Còn khi viết thì bọn chúng được bóc ra bằng dấu phẩy, dấu ngoặc đơn hoặc có thể dấu gạch ngang.

– chúng có chức năng ghi chú hoặc lý giải cho tự ngữ đi trước, bổ sung thông tin thêm dung nhan thái về tình cảm, cảm hứng của người viết.

13 – Tuần 13

Sóng

1. Tác giả: Xuân Quỳnh (1942 – 1988)

– Mồ côi bà bầu từ nhỏ, sinh sống với bà nội, ước mong tình yêu thương.

– Một trong số ít gương mặt thơ trẻ con thời chống Mĩ.

– Thơ Xuân Quỳnh là giờ đồng hồ lòng của một trọng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đặm đà và luôn luôn da diết trong khát vọng niềm hạnh phúc đời thường.

2. Bài bác thơ:

a. Xuất xứ và thực trạng sáng tác: sáng tác năm 1967 trong chuyến hành trình thực tế làm việc vùng biển Diêm Điền (Thái Bình). In trong tập Hoa dọc chiến hào (1968).

b. Giá trị câu chữ và nghệ thuật: Sóng là 1 bài thơ đặc sắc viết về tình yêu, rất tiêu biểu vượt trội cho phong cách thơ Xuân Quỳnh.

c. Biểu tượng “sóng”: Sóng là hình ảnh ẩn dụ của trung tâm trạng cô gái đang yêu, là sự việc hoá thân, phân thân của nhân vật dụng trữ tình.

14 – Tuần 14

Đàn ghi ta của Lor-ca

1. Tác giả: Thanh Thảo.

– Được công bọn chúng đặc biệt chăm chú bởi những bài thơ và trường ca với diện mạo khác biệt viết về cuộc chiến tranh và thời hậu chiến.

– Thơ Thanh Thảo là sự lên giờ đồng hồ của tín đồ trí thức các suy tư, trăn trở về những vấn đề xã hội và thời đại. Tuy nhiên, ông muộn cuộc sống phải được cảm nhận và trình bày ở bề sâu cần luôn không đồng ý lối miêu tả dễ dãi.

– Nỗ lực cải tiến thơ Việt qua bề ngoài thơ trường đoản cú do.

2. Tác phẩm:

a. Xuất xứ:

– Rút trong tập “Khối vuông Ru – bích”.

– trình bày tư duy thơ Thanh Thảo: giàu suy tư, nhuốm color tượng trưng, hết sức thực.

b. Bố cục: tất cả 4 phần:

* Câu 1 – 6: Lor-ca – con người tự do, nghệ sĩ cải tiến trong size cảnh bao gồm trị, thẩm mỹ và nghệ thuật TBN.

* Câu 7- 18: Lor-ca với chết choc oan từ trần và nỗi xót xa về sự dang dở của khát vọng cách tân nghệ thuật.

* Câu 19- 22: Niềm xót yêu mến Lor-ca.

* Câu 23- 31: Suy bốn về cuộc giải bay và cách giã trường đoản cú của Lor-ca.

c. Chủ đề:

– khắc họa cuộc sống nghệ sĩ Lor-ca với lý tưởng đổi mới nghệ thuật và chết choc oan khuất.

– mô tả niềm yêu thích và xót thương của tác giả đối với Lor-ca.

15 – Tuần 15

Quá trình văn học và phong thái văn học

I. Quy trình văn học

1. Khái niệm

– Văn học là một mô hình nghệ thuật, một hình thái ý thức buôn bản hội luôn vận động biến hóa chuyển.

– Diễn tiến của văn học tập như một khối hệ thống chỉnh thể với sự hình thành, tồn tại biến đổi có mối quan hệ khăng khít cùng với thời kỳ lịch sử.

– quá trình văn học là diễn tiến, hình thành, tồn tại, cải cách và phát triển và thay đổi của văn học qua các thời kỳ kế hoạch sử.

* phần nhiều quy chính sách chung tác động ảnh hưởng đến quy trình văn học

+ Quy điều khoản văn học gắn bó với đời sống xã hội : bản chất của cuộc sống xã hội trong từng thời kỳ lịch sử vẻ vang sẽ công cụ nội dung, đặc điểm của văn học.

+ Quy luật thừa kế và phương pháp tân

. Kế thừa là dựa trên nền tảng truyền thống, là đại lý tồn trên của văn học.

. đổi mới là tạo ra sự cái mới, khiến cho văn học luôn vận đụng và phạt triển.

+ Quy lý lẽ bảo lưu cùng tiếp biến chuyển : Văn học tập mỗi dân tộc bản địa để tồn tại và trở nên tân tiến phải chia sẻ với văn học những nước khác mặt khác biết chọn lọc, cải biến để làm giàu mang lại văn học tập tộc mình.

2. Trào lưu lại văn học

Trào lưu giữ văn học là một hiện tượng có đặc thù lịch sử. Đó là một phong trào sáng tác tập hợp đầy đủ tác giả, tác phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, bốn tưởng, nguyên tắc mô tả hiện thực sản xuất thành một dòng rộng lớn có bề cố gắng trong cuộc sống văn học của một dân tộc hoặc 1 thời đại.

*Các trào lưu văn học béo trên trái đất :

a. Văn học tập thời phục hưng (ở Châu Âu vào TK XV- XVI)

– Đặc trưng : Đề cao nhỏ người, giải phóng đậm chất cá tính chống lại tứ tưởng khắt khe thời trung cổ.

– người sáng tác tiêu biểu : Sêch-xpia ( Anh), Xec- van- tec (Tây Ban Nha).

b. Nhà nghĩa truyền thống (Pháp Vào TK XVII)

– Đặc trưng: Coi văn hóa truyền thống cổ đại là đặc trưng lý tưởng, luôn đề cao lý trí, chế tác theo những quy phạm chặt chẽ.

– tác giả tiêu biểu : Cooc- nây,

Mô-li-e ( Pháp )

c. Nhà nghĩa thơ mộng : ( Ở những nước Tây âu sau giải pháp mạng tư sản Pháp 1789)

-Đặc trưng : Đề cao những hiệ tượng chủ quan, lấy đề tài trong thế giới tưởng tượng của phòng văn, hình tượng nghệ thuật và thẩm mỹ thường có vẻ như đẹp không giống thường

– tác giả tiêu biểu :V.Huygô(Pháp)

F. Si-le ( Đức)

d. Chủ nghĩa hiện nay phê phán : (Châu âu TKXIX )

– Đặc trưng : ưu tiền về những bề ngoài sáng tác khách quan. Thường xuyên lấy vấn đề từ đời sống hiện thực, xây dựng phần nhiều tính biện pháp điển hình, vừa gồm tính khái quát, vừa gồm tính cố thể.

-Tác giả tiêu biểu : H. Ban- dăc( Pháp) L. Tôn-tôi ( Nga)

e. Chủ nghĩa hiện thực XHCN : (TK XX sau giải pháp mạng mon Mười Nga)

– Đặc trưng : diễn đạt cuộc sống trong thừa trình cải cách và phát triển cách mạng.

-Tác trả tiêu biểu: M.Gooc-ki(Nga)

Giooc – giơ A-ma- đô ( Braxin)

g.Chủ nghĩa siêu thực : ( Pháp- 1922)

-Đặc trưng : quan niệm nhân loại trên hiện thực mới là mảnh đất sáng tạo của người nghệ sĩ

– người sáng tác tiêu biểu :A. Brơ- tôn ( Pháp )

h. Công ty nghĩa hiện thực huyền ảo : (Mỹ La tinh sau cầm chiến đồ vật hai)

– Đặc trưng : Coi thực tại bao gồm cả đời sống tâm linh, tinh thần tôn giáo , những huyền thoại, truyền thuyết

-Tác giả tiêu biểu : G. Mac- ket.

* Ở nước ta :

– Trào lưu mở ra vào trong thời gian 30 của TK XX.

+ Trào giữ lãng mạn

+ Trào lưu hiện thực phê phán

+ Trào lưu hiện thực XHCN

II. Phong cách văn học

1. Khái niệm

-PCVH là sự việc độc đáo, cá biệt của những nghệ sĩ thể hiện trong tác phẩm.

– PCVH phát sinh do thiết yếu nhu cầu, đòi hỏi sự xuất hiện thêm cái new và nhu yếu của quá trình sáng chế tạo ra văn học.

– quá trình văn học được khắc ghi bằng số đông nhà văn kiệt xuất với phong cách độc đáo của họ.

– phong thái in đậm vệt ấn dân tộc và thời đại.

2. Những biểu lộ của phong cách văn học :

– Giọng điệu riêng biệt, biện pháp nhìn, bí quyết cảm thụ bao gồm tính tìm hiểu .

– Sự trí tuệ sáng tạo các nhân tố thuộc nội dung tác phẩm

– khối hệ thống phương thức biểu hiện, các thủ thuật kỹ thuật mang dấu tích riêng.

– Thống tuyệt nhất từ cốt lõi, nhưng có sự triển khai đa dạng và phong phú đổi mới.

– tất cả phẩm chất thẩm mỹ và làm đẹp cao, giàu tính nghệ thuật.

16 – Tuần 16

Người lái đò Sông Đà

1.Tác giả: (Xem lại phần tiểu dẫn bài Chữ người tử tù, SGK Ngữ văn 11, tập I, tr 107).

2.Tác phẩm người lái đò Sông Đà:

– bài bác tùy bút được in trong tập Sông Đà (1960).

– kết quả đó thu hoạch được trong chuyến đi khổ sở và hồi hộp tới miền tây bắc rộng lớn, xa xôi.

– tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật độc đáo và khác biệt của Nguyễn Tuân: uyên bác, tài hoa, không quản nhọc nhằn để cố gắng khai thác kho xúc cảm và địa chỉ phong phú, bộn bề, nhằm tìm ra phần đông chữ nghĩa xác đáng nhất.

– cho thấy thêm diện mạo của một Nguyễn Tuân bắt đầu mẻ, ước mơ được hòa nhịp với quốc gia và cuộc đời (không như là với Nguyễn Tuân trước cách mạng, con người chỉ ý muốn xê dịch cho khuây cảm giác “thiếu quê hương”)

– cảm hứng chủ đạo: nhiệt độ tình ca ngợi Tổ quốc, mệnh danh nhân dân của một đơn vị văn mà trái tim đang tràn trề niềm rộn ràng khi thấy nay mình đã có đất nước, mình đã hết “thiếu quê hương”.

17 – Tuần 17

Ai đang đặt tên cho dòng sông?

1.Tác giả: (Xem lại phần đái dẫn bài Chữ người tử tù, SGK Ngữ văn 11, tập I, tr 107).

2.Tác phẩm người lái đò Sông Đà:

– bài bác tùy cây bút được in vào tập Sông Đà (1960).

– thành quả thu hoạch được vào chuyến đi âu sầu và hồi hộp tới miền tây bắc rộng lớn, xa xôi.

– tiêu biểu vượt trội cho phong thái nghệ thuật rất dị của Nguyễn Tuân: uyên bác, tài hoa, không quản nhọc nhằn để cố gắng khai thác kho xúc cảm và cửa hàng phong phú, bộn bề, nhằm tìm ra phần lớn chữ nghĩa xác xứng đáng nhất.

– cho thấy diện mạo của một Nguyễn Tuân new mẻ, mơ ước được hòa nhịp với quốc gia và cuộc đời (không tương đương với Nguyễn Tuân trước phương pháp mạng, con bạn chỉ mong xê dịch mang lại khuây xúc cảm “thiếu quê hương”)

– cảm xúc chủ đạo: sức nóng tình ca tụng Tổ quốc, mệnh danh nhân dân của một nhà văn cơ mà trái tim đang tràn trề niềm rộn ràng khi thấy nay mình đã có đất nước, mình đã mất “thiếu quê hương”.

18 – Tuần 18

Ôn tập phần Văn học

a. Chặng đường từ thời điểm năm 1945 mang lại năm 1954:

– nhà đề:

+ ca ngợi Tổ quốc với quần chúng bí quyết mạng.

+ Kêu gọi tinh thần đoàn kết toàn dân.

+ Cổ vũ phong trào Nam tiến.

+ Biểu dương mọi tấm gương bởi nước quên mình…

– Từ cuối năm 1946, VH triệu tập phản ánh cuộc đao binh chống TD Pháp.

– Thành tựu:

+ Văn xuôi: truyện ngắn với kí: một lần tới thủ đô, Trận phố Ràng (Trần Đăng), Đôi mắt, Nhật kí sinh sống rừng (Nam Cao)…

+ Thơ: đạt những thành tựu xuất sắc. Item tiêu biểu: Cảnh khuya, Rằm mon giêng (Hồ Chí Minh), Đèo Cả (Hữu Loan), vị trí kia sông Đuống (Hoàng Cầm)…

+ Kịch: Bắc Sơn, những người ở lại (Nguyễn Huy Tưởng), Chị Hòa (Học Phi)…

+ Lí luận, nghiên cứu, phê bình VH: chủ nghĩa Mác với mấy sự việc văn hóa vn (Trường Chinh), thừa nhận đường, Mấy vấn đề thẩm mỹ và nghệ thuật (Nguyễn Đình Thi)…

b. Chặng đường từ thời điểm năm 1955 mang đến năm 1964

– VH triệu tập thể hiện hình hình ảnh người lao động, mệnh danh những đổi thay của non sông và con tín đồ trong bước đầu tiên xây dựng nhà nghĩa xã hội.

– Thành tựu:

+ Văn xuôi:

* không ngừng mở rộng đề tài, bao gồm được không hề ít vấn đề và phạm vi của lúc này đời sống: Mùa lạc (Nguyễn Khải), Cao điểm sau cùng (Hữu Mai)…

* Viết về hiện tại thực đời sống trước cách mạng với chiếc nhìn, năng lực phân tích với sức bao gồm mới: vợ nhặt (Kim Lân), Mười năm (Tô Hoài)…

* Hạn chế: nhiều tác phẩm viết về con bạn và cuộc sống thường ngày một cách đối kháng giản, phẩm chất thẩm mỹ và nghệ thuật còn non yếu.

+ Thơ: cải tiến và phát triển mạnh mẽ

* Đề tài: sự hồi phục của khu đất nước, thành tựu những bước đầu của công cuộc thi công chủ nghĩa làng hội, nỗi nhức chia giảm hai miền nam – Bắc…

* Kết hợp hài hòa và hợp lý yếu tố hiện nay thực cùng yếu tố lãng mạng bí quyết mạng.

* công trình tiêu biểu: Gió lộng (Tố Hữu), Ánh sáng cùng phù sa (Chế Lan Viên), Riêng chung (Xuân Diệu)..

+ Kịch: Một đảng viên (Học Phi), quẫn (Lộng Chương), Chị từ từ (Đào Hồng Cẩm)…

c. Khoảng đường từ năm 1965 cho năm 1975

– tập trung viết về cuộc đao binh chống đế quốc Mĩ.

– chủ đề bao trùm: mệnh danh tinh thần yêu nước và nhà nghĩa nhân vật cách mạng.

– Thành tựu:

+ Văn xuôi:

* phản ánh trận chiến đấu cùng lao động.

* khắc họa thành công hình ảnh con người vn anh dũng, kiên cường.

* Tác phẩm: Người người mẹ cầm súng (Nguyễn Thi), Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành)…

+ Thơ:

* Đạt được không ít thành tựu xuất sắc.

* Khuynh hướng không ngừng mở rộng và đào sâu vào hiện tại thực.

* bức tốc sức khái quát, hóa học suy tưởng, chính luận.

* thành công tiêu biểu: Ra trận, Máu với hoa (Tố Hữu), Những bài thơ tấn công giặc (Chế Lan Viên), Tôi giàu đôi mắt (Xuân Diệu)…

+ Kịch: Đại nhóm trưởng (Đào Hồng Cẩm), Đôi mắt (Vũ Dũng Minh)…

+ các công trình nghiên cứu, lí luận, phê bình của Đặng bầu Mai, Hoài Thanh…

d. Văn học nước ta từ năm 1975 mang lại hết gắng kỉ XX

– từ sau Đại hội Đảng lần thiết bị VI, Văn học bước vào chặng con đường đổi mới.

– Văn học trở nên tân tiến dưới ảnh hưởng tác động của nền kinh tế tài chính thị trường.

Kết luận

Với những kiến thức bao quát mắng Ngữ văn 12 tập 1 cơ mà Kiến Guru đang tổng vừa lòng trên đây, hi vọng các bạn đã có cái nhìn đầy đủ về nền văn học nước ta trong những giai đoạn. Để search kiếm và update nhiều hơn rất nhiều kiến thức hữu ích hãy cấp tốc tay download app loài kiến Guru tức thì nhé!